Chaque enfant est unique et se développe à son propre rythme. Ces repères sont des moyennes, une variation de quelques semaines est normale. Ce qui doit alerter, c’est la persistance d’un retard sur plusieurs domaines à la fois.
CORPS & MOUVEMENT
→ Tient sa tête de quelques secondes à plusieurs minutes
→ Contact main-bouche dès cet âge
→ Réflexes archaïques présents
→ Mouvements spontanés des 4 membres
→ Accepte d’être sur le ventre
CONTACT & COMMUNICATION
→ Fixe les visages
→ Sourire social dès 6 semaines
→ Vocalises, gazouillis
→ Se calme à la voix parentale
CORPS & MOUVEMENT
→ Tient sa tête en permanence
→ Se retourne dos-ventre et ventre-dos (droite & gauche)
→ Préhension : attrape les objets
→ Contact main-bouche
→ Passe un objet d’une main à l’autre
CONTACT & COMMUNICATION
→ Rit aux éclats
→ Tourne la tête vers les voix
→ Babillage (ba-ba, ma-ma)
→ Cherche du regard ce qui bouge
CORPS & MOUVEMENT
→ Position assise autonome
→ Commence le 4 pattes
→ Pince inférieure (paume)
→ Se propulse pour explorer
CONTACT & COMMUNICATION
→ Répond à son prénom
→ Angoisse de l’étranger (normal !)
→ Babillage riche, varié
→ Jeu du coucou
CORPS & MOUVEMENT
→ Station assise stable et autonome
→ Se met debout avec appui
→ 4 pattes rapide
→ Pince pouce-index fine
CONTACT & COMMUNICATION
→ Pointe du doigt pour montrer
→ 1ers mots avec sens (mama, papa)
→ Imite les gestes (au revoir, bravo)
→ Comprend les consignes simples
CORPS & MOUVEMENT
→ Marche autonome (acquise entre 12 et 18 mois)
→ Monte les escaliers avec aide (4 pattes ou main tenue)
→ Empile et emboîte des cubes
→ Pousse et tire des objets en marchant
→ Griffonne avec un crayon
→ Mange seul avec les doigts, essaie la cuillère
CONTACT & COMMUNICATION
→ 5 à 20 mots
→ Jeu symbolique : fait semblant (téléphone, biberon…)
→ Montre les images dans un livre
→ Comprend et exécute 2 consignes simples
→ Imite les gestes et actions des adultes
→ Dit « non » avec intention, émergence de l’affirmation de soi
CORPS & MOUVEMENT
→ Court (en se déséquilibrant encore un peu)
→ Monte et descend les escaliers en tenant la rampe
→ Lance une balle sans tomber
→ Tourne les pages d’un livre une à une
→ Empile 4 à 6 cubes
→ Commence à sauter sur place (2 ans)
→ Se déshabille seul (chaussettes, chapeau)
CONTACT & COMMUNICATION
→ 50 mots minimum à 24 mois → Premières associations de 2 mots (« encore lait », « papa parti »)
→ Désigne les parties du corps nommées
→ Jeu symbolique plus élaboré (dînette, poupée)
→ Comprend les consignes en 2 étapes
→ Cherche à communiquer même sans mots
→ Émergence du « je » / conscience de soi
Un bébé qui bouge, explore et cherche le contact avec vous se développe bien, même si les étapes n’arrivent pas exactement aux mêmes dates que dans les livres.
Ne mettez jamais votre bébé dans une position qu’il n’a pas encore acquise seul. C’est en explorant librement, à son propre rythme, qu’il construit sa tonicité, son équilibre et sa confiance. Sous votre regard bienveillant, le sol est son espace de découverte.
Aucun jouet, aucun écran, aucun hochet ne rivalise avec votre visage, votre voix et votre présence. Les interactions avec vous (regarder, imiter, répondre, toucher) sont lemoteur principal du développement cognitif, langagier et émotionnel de votre bébé. Jouer avec lui, c’est le meilleur investissement.
Ces signes pris isolément ne signifient rien. C’est leur répétition et leur persistance qui doivent vous conduire à en parler à votre médecin.
Refuse d’être posé sur le ventre, toujours en extension
Pas d’accalmie à votre voix, difficile à consoler
Ne tourne pas la tête vers votre voix
Regard qui ne cherche pas les visages
Mouvements pauvres : pas de contact main-bouche, pas de croisement de la ligne médiane
Pas de sourire en réponse à l’interaction
Ne passe pas un objet d’une main à l’autre
Peu ou pas d’interactions spontanées
Reste sur le ventre, a du mal à se mettre à 4 pattes
Pas de station assise autonome · Pas de pointé du doigt
Pas de marche à 18 mois · Pas de premiers mots
Pas de jeu de « faire semblant » · Peu d’imitation des gestes
Ne dit pas au moins 3 mots · Ne montre pas les objets pour partager
Moins de 10 mots · Ne comprend pas les consignes simples
Marche sur la pointe des pieds de façon permanente
Pas d’associations de 2 mots · Langage qui stagne ou régresse
Moins de 50 mots · Pas de phrases de 2 mots · Peu de jeu symbolique
La perte de compétences déjà acquises (mots, contact visuel, sourire, motricité) à n’importe quel âge est un signe qui nécessite une consultation en urgence chez votre pédiatre.
Un regard complémentaire, en 1ère intention, dès la naissance :
Ne pose pas de diagnostic TND mais peut observer, soutenir et orienter utilement très tôt.
Cette page est un support d’informations qui vous accompagne et peux servir de référence, mais il ne remplace pas une consultation médicale.
N’hésitez jamais à consulter si vous avez un doute.
Sources : HAS — Troubles du neurodéveloppement (2020) · Société Française de Pédiatrie · OMS · Barbu-Roth M. (2020) · Stratégie nationale TND 2023-2027